在中国合作创新环境初步形成的情况下，成人教育也在各个创新学科之间的合作中悄然发挥作用。 在大学之间，大学与科研机构之间，大学与地方创新力量之间，通过高层次人才的联合培养，实现成人教育合作，重复创新的模式，联合人才培养的质量优势越来越大明显。 本文在前人研究的基础上，分析了协同创新时代成人教育的新特点，并从四个方面提出了应对协同创新对成人教育提出挑战的对策。