随着计算机技术的发展，智能辅助教学系统的研究也在不断地深入和发展。到目前为止，已有许多的辅助教学系统投入使用，有基于Internet的网上远程教学系统，有基于WEB的课件发布系统，还有基于Multi-Agent的智能辅助教学系统等。不同的辅助教学系统，理论基础不同。基于行为主义的智能辅助教学系统强调以教师为中心，而基于认知理论的智能辅助教学系统强调以学生为中心，走了两个极端。后来出现的建构主义理论则把两者结合起来，强调学生为主体，教师为主导的学习。本文在建构理论的指导下，认真分析了学习环境和学生

针对目前传统远程网络教学系统的动态交互性不强这一个问题，文中设计了一种基于Agent的远程智能教学系统模型。该教学方式中采用了基于贝叶斯网络理论的个性化学习模型进行学生个性化学习设计。通过相关分析表明：该基于Agent的远程教学模型可为学生提供一个灵活、个性化、互动和智能的学习环境，可将教学效率与教学质量提高40%。

随着计算机技术的发展，智能辅助教学系统的研究也在不断地深入和发展。到目前为止，已有许多的辅助教学系统投入使用，有基于Internet的网上远程教学系统，有基于WEB的课件发布系统，还有基于Multi-Agent的智能辅助教学系统等。不同的辅助教学系统，理论基础不同。基于行为主义的智能辅助教学系统强调以教师为中心，而基于认知理论的智能辅助教学系统强调以学生为中心，走了两个极端。后来出现的建构主义理论则把两者结合起来，强调学生为主体，教师为主导的学习。本文在建构理论的指导下，认真分析了学习环境和学生