作者： 甄镭 本书力求将设计模式与实际开发紧密联系起来，具体讲述了哪种模式可以在哪种现实的应用场景中采用。全书融入了作者多年的开发经验，介绍了许多现实案例，具有很强的实用性。本书分为4篇：第1篇讲述了面向对象设计的一些基本原则和.net引入的新概念；第2篇以gof的23种设计模式为主线用相当多的实例介绍了每一种设计模式的引入原因、动机、使用环境、结构及其收益与代价；第3篇介绍设计模式在dotnetnuke、nunit、ndoc和gentle等开放源码中的应用；第4篇介绍了有关模式的历史，如何发

作者： 甄镭 本书力求将设计模式与实际开发紧密联系起来，具体讲述了哪种模式可以在哪种现实的应用场景中采用。全书融入了作者多年的开发经验，介绍了许多现实案例，具有很强的实用性。本书分为4篇：第1篇讲述了面向对象设计的一些基本原则和.net引入的新概念；第2篇以gof的23种设计模式为主线用相当多的实例介绍了每一种设计模式的引入原因、动机、使用环境、结构及其收益与代价；第3篇介绍设计模式在dotnetnuke、nunit、ndoc和gentle等开放源码中的应用；第4篇介绍了有关模式的历史，如何发

I普适计算技术推动下的泛在学习已成为下一代e-Learning的重要发展方向,泛在学习环境的构建是泛在学习成功实施的基础和保障。传统的e-Learning资源仍然是当前大多数泛在学习原型系统的核心,但忽视了适合泛在学习自身特性和需求的学习资源的设计与建设。针对此问题,本研究在联通主义学习理论、知识建构理论和生态学习理论的指导下,以泛在学习资源组织模型"学习元"为核心设计开发了一种新型的泛在学习系统——学习元平台(Learning Cell System,LCS)。该系统采用基于本体的资源组织方式