本文介绍并讨论了针对学生的小型小组学习与教学，以及针对全日制本科生的全校计划，以支持他们向高等教育的过渡。 基础教学策略的详细信息以及组织（小组教学环境），应用的学习和教学方法的内容（包括作业和评估）以及基于以下内容的主动评估的结果（包括所需的人力资源）介绍了连续五个学年收集的数据。 本文旨在作为一种教学方法的实例，该方法可促进学生过渡到针对从业者的高等教育，特别是从业者和/或从事或负责本科课程开发的从业者。 研究结果以课程改革的意义进行了讨论，以支持学生在大学生涯的早期阶段的参与。