本研究的目的是检验希伯来初中教科书中，特别是七年级教科书中的性别平等和性别定型观念的程度。 该考试基于定性模型，包括对7年级教科书中物质的分析。 通过文本分析的过程，我熟悉了性别定型观念，性别角色等的程度和存在。主要发现表明，教科书在实现性别平等方面发生了积极的变化，但这是一个相当缓慢的过程，涉及许多性别刻板印象代表妇女在社会中的弱势，劣等作用，例如将妇女描述为家庭主妇。 这些陈规定型观念的数量使人长期处于地位，而后者的地位更高，最重要且占主导地位。 研究发现，妇女的权利和地位仍然被忽视和逊色；