程序技能学习中的性别差异尚未得到很好的表征。 技能学习是在涉及康复和缺陷纠正的临床环境中探索的重要领域，尤其是对于具有一系列合并症（创伤性脑损伤，创伤后应激障碍和抑郁症）并且在多个领域具有损伤的退伍军人。 六十五名（男性55名，女性10名）退伍军人完成了两个程序性学习任务，并回答了自我报告调查表。 分析参与者的表现和总学习倾向，以确定学习中的性别差异。 我们的研究结果表明，在两项任务中性别差异都表明，女性的表现往往好于男性，而这些均值差异的影响更大。 尽管女性在程序学习任务上的表现要好于男性，但