初中生对文言文存在心理和审美两方面的明显困难，在平时的学习中遇到文言文往往会表现出淡漠和习惯性的排斥，由于学生与文言文所处年代的差距，学生审美和理解能力有待提升。本行动研究方案旨从发展和提升学生的核心素养，构建高效的初中文言文学习课堂，以趣导引，以语言、思维、审判、文化为内核，以培养核心素养贯穿始终。