基于计算之树，构建有特色的大学计算机知 识体系——为《大学计算机——计算思维导论》 作序 ..............................................................................陈国良 3 用研究与实践的创新成果，破解“增强计算 思维能力培养”的难题——为《大学计算 机——计算思维导论》作序 ....................................................................

结合实际教学经验,对高校非计算机专业程序设计课程教学工作中相关的问题进行了分析思考,阐述了课程设置、教学方法和教学要求、考试重点以及教师教学能力等方面应该注意的问题,并提出了提高程序设计课程教学质量的改进措施。