以高职高专水土保持专业《测量技术》课程标准的设置为例,探讨将传统以知识为主线构建的学科型课程模式,转变为以能力为主线,以工作过程为导向,以完成工作任务为目的,突出过程与模块评价的职业课程模式的思路和做法;阐述了当下高职高专专业课程教学标准设置的发展方向和模式。