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专业指导
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哈工大03—06理论力学试题.zip
说明:哈工大2003年——2006年的理论力学试题。 详细
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哈工大03—16年材料力学试题.zip
说明:哈工大03—16年材料力学试题
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简易测频计(频率计)proteus
说明:在proteus上实现简易测频计,具体电路。包含:(1) 施密特整形电路,对输入信号进行整形,提高测量的稳定性和可靠性。(2) 秒信号发生器及分频器,采用计数器构成模1和模10的分频器,分别得到周期为1S和10S的门控信号。(3) 测量控制(闸门)(4) 读数保持与清除。
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weixin_44479432
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出租车计价器 proteus
说明:模块完成,分为里程模块、小数价格模块、个位价格模块、十位价格模块、显示模块,模块与模块之间通过逻辑电路建立联系。用方波信号代替路程传感器和等待时间传感器,用开关来控制清零。研究数值的变化与各模块信号之间的联系,选择合适的触发条件和芯片。
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第十届蓝桥杯大赛青少年创意编程Scratch组国赛编程题.zip
说明:第十届蓝桥杯大赛青少年创意编程Scratch组国赛编程题.zip第十届蓝桥杯大赛青少年创意编程Scratch组国赛编程题.zip
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Data Center Handbook.pdf
说明:Provides the fundamentals, technologies, and best practices in designing, constructing and managing mission critical, energy efficient data centers.
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1992,1994-2013武汉大学高等代数.pdf
说明:初等代数从最简单的一元一次方程开始,初等代数一方面进而讨论二元及三元的一次方程组,另一方面研究二次以上及可以转化为二次的方程组。沿着这两个方向继续发展,代数在讨论任意多个未知数的一次方程组,也叫线性方程组的同时还研究次数更高的一元方程。发展到这个阶段,就叫做高等代数。高等代数是代数学发展到高级阶段的总称,它包括许多分支。现在大学里开设的高等代数,一般包括两部分:线性代数、多项式代数。
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2003--2010年华中师范大学数学分析考研真题.pdf
说明:数学分析的主要内容是微积分学,微积分学的理论基础是极限理论,极限理论的理论基础是实数理论。微积分学是微分学(Differential Calculus)和积分学(Integral Calculus)的统称,英语简称Calculus,意为计算,这是因为早期微积分主要用于天文、力学、几何中的计算问题。后来人们也将微积分学称为分析学(Analysis),或称无穷小分析,专指运用无穷小或无穷大等极限过程分析处理计算问题的学问。 早期的微积分,已经被数学家和天文学家用来解决了大量的实际问题,但是由于无法对
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2015中科大数学分析试题与解答.pdf
说明:数学分析的主要内容是微积分学,微积分学的理论基础是极限理论,极限理论的理论基础是实数理论。微积分学是微分学(Differential Calculus)和积分学(Integral Calculus)的统称,英语简称Calculus,意为计算,这是因为早期微积分主要用于天文、力学、几何中的计算问题。后来人们也将微积分学称为分析学(Analysis),或称无穷小分析,专指运用无穷小或无穷大等极限过程分析处理计算问题的学问。 早期的微积分,已经被数学家和天文学家用来解决了大量的实际问题,但是由于无法对
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定积分不等式证明总结.doc
说明:定积分是积分的一种,是函数f(x)在区间[a,b]上积分和的极限。 这里应注意定积分与不定积分之间的关系:若定积分存在,则它是一个具体的数值,而不定积分是一个函数表达式,它们仅仅在数学上有一个计算关系(牛顿-莱布尼茨公式)。 一个函数,可以存在不定积分,而不存在定积分;也可以存在定积分,而不存在不定积分。一个连续函数,一定存在定积分和不定积分;若只有有限个间断点,则定积分存在;若有跳跃间断点,则原函数一定不存在,即不定积分一定不存在。
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2018第十届全国大学生数学竞赛数学类.pdf
说明:数学竞赛是发现数学人才的有效手段之一。现代意义上的数学竞赛是从匈牙利开始的。一些重大数学竞赛的优胜者,大多在他们后来的事业中卓有建树。因此,世界发达国家都十分重视数学竞赛活动。十余年来,我国中学数学竞赛活动蓬勃发展,其影响越来越大,特别是我国中学生在影响最大、水平最高的国际数学奥林匹克竞赛中,多次荣登榜首,成绩令世人瞩目,充分显示了中华民族的聪明才智和数学才能。了解熟悉国内赛况,对于想通过数学竞赛来发挥自己的才智是必要的,也是有益的。
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第1-10届全国大学生数学竞赛(非数学类)预赛试题参考解析汇总.pdf
说明:在“普及的基础上不断提高”的方针指引下,全国数学竞赛活动方兴未艾,特别是连续几年我国选手在国际数学奥林匹克中取得了可喜的成绩,使广大中小学师生和数学工作者为之振奋,热忱不断高涨,数学竞赛活动进入一个新的阶段,为了使全国数学竞赛活动持久、健康、逐步深入地开展,应广大中学师生和各级数学奥林匹克教练员的要求,特制定《数学竞赛大纲》以适应当前形势的需要。 本大纲是在国家教委制定的“全日制中学数学教学大纲”的精神和基础上制定的。《教学大纲》在教学目的一栏中指出:“要培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现四个
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