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上传时间: 2013-02-27
详细说明： 让数字说话，为数学学习增添“活力” 徐良础 借助数学命题的论证过程，实现逻辑思维之训练是数学学习常见活动。但是，命题的推理过程――通常以某个“确认正确”的前提出发，籍以相关“技术处理”，推导出结论。整个过程从“抽象”到“抽象”，如果一个与探讨图形性质相关的命题止步于数字推理，脱离图形，对当代喜爱“读图”学生来讲，未免显得乏味，至少缺失对图形变化的真实感受。实现“形”与“数”互动，使学生身临“数形变幻”的情境，也许能有更多的收获。 我制作的《数学命题演示与实验》课件，包含7个有关抛物线的命题演示程序，旨在引入数字化环境，通过抛物线上点与数字坐标的即时互动，揭示抛物线相关性质。课件体现了“让数字说话”、“用事实验证”的数学实验特征，通过人机互动，既让学生在实践过程中感受数学命题的“实在性”也为他们的拓展想象创设空间。 2010-9-21
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