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搜索资源列表

  1. xml资源大全下载，更好的学习

  2. 希望能对此感兴趣的人们带来学习资料，充实你们的学习和生活。

  3. 所属分类：Java

    • 发布日期：2009-05-05
    • 文件大小：239kb
    • 提供者：microware00000

  1. 计算机专业毕业实习报告书

  2. 实 习 报 告 学生姓名： *** 学 号： 050702234 专业班级： 计算机科学与技术052班 实习单位： 河北云海软件公司 实习时间：2009年02月16日~2009年2月27日 指导教师： *** 2 0 0 9年 2月 实习成绩评定表 学生姓名 *** 学 号 050702234 成绩 专业班级 计算机052 起止时间 2009.02.16~2009.02.27 实习单位 河北云海软件公司 指 导 教 师 评 语 指导教师： 年 月 日 目 录 一、实习计划……………………………

  3. 所属分类：Delphi

    • 发布日期：2009-05-26
    • 文件大小：63kb
    • 提供者：jayzf0503

  1. 微机原理和接口 步进机，绣花机控制器设计

  2. 学习和掌握计算机中常用接口电路的应用和设计技术,充分认识理论知识对应用技术的指导性作用,进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼.通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解,使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高. 课程设计名称及内容 以步进电机为绣花机的动力源,研究步进电机的工作原理,利用键盘控制步进电机的正反转,调节转速,连续转动或转动指定步数,从而达到控制绣花机刺绣针正确运行的原理,制订步进电机运行编码,根据制定的编码将电

  3. 所属分类：硬件开发

    • 发布日期：2009-11-26
    • 文件大小：825kb
    • 提供者：tigerking1234

  1. 计算机组成原理实验3-TEC-2实验计算机运算器实验

  2. 一. 实验目的 1. 了解和掌握Am2901运算器的组成结构和工作原理 2. 认识和掌握TEC-2机运算器的组成和工作原理 3. 了解和掌握TEC-2机运算器相关控制信号偶的含义和使用方法 4. 了解和掌握运算器的进位时间的测试方法，及进一步掌握双踪示波器的使用方法 一. 实验原理 1.概述 运算器部件是计算机五大功能部件中的数据加工部件。定点运算器主要完成对整型数据、逻辑型数据的算术与逻辑运算功能。为了快速地完成数据运算，定点运算器至少应该由下述功能部件电路组成

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2009-12-10
    • 文件大小：253kb
    • 提供者：L416116256

  1. 计算机组成原理实验5-TEC-2试验计算机微程序控制器实验

  2. 一. 实验目的 1. 进一步了解和掌握计算机各部分的组成及相互关系； 2. 了解微指令的执行过程，掌握微程序的设计方法； 3. 理解动态微程序设计的概念； 4. 进一步认识和掌握计算机各指令的执行过程，搞清楚计算机的运行原理； 二. 实验内容 对存放在低位字节的8位有效符号补码数进行符号扩展，即将其变成16位的同值补数，结果仍保存在原寄存器中。

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2009-12-10
    • 文件大小：70kb
    • 提供者：L416116256

  1. 计算机组成原理实验6-设计一条条件控制处理指令

  2. 一. 实验目的 1. 进一步了解和掌握计算机各部分的组成及相互关系； 2. 了解微指令的执行过程，掌握微程序的设计方法； 3. 理解动态微程序设计的概念； 4. 进一步认识和掌握计算机各指令的执行过程，搞清楚计算机的运行原理。 二. 实验内容 设计一条指令，实现的功能是： 当DR=SR时，则原PC(IP)＋OFFSET－>PC； 当DRPC。 否则执行下条汇编指令。（注：OFFSET为位移量；ADDR为某内存单元地址）

  3. 所属分类：硬件开发

    • 发布日期：2009-12-10
    • 文件大小：74kb
    • 提供者：L416116256

  1. 计算机组成原理实验5- TEC-2试验计算机微程序控制器实验

  2. 一. 实验目的 1. 进一步了解和掌握计算机各部分的组成及相互关系； 2. 了解微指令的执行过程，掌握微程序的设计方法； 3. 理解动态微程序设计的概念； 4. 进一步认识和掌握计算机各指令的执行过程，搞清楚计算机的运行原理； 二. 实验内容 对存放在低位字节的8位有效符号补码数进行符号扩展，即将其变成16位的同值补数，结果仍保存在原寄存器中。

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2009-12-10
    • 文件大小：70kb
    • 提供者：L416116256

  1. 我做的计算机组成原理课程设计

  2. 本课程设计的教学目的是在掌握计算机系统组成及内部工作机制、理解计算机各功能部件工作原理的基础上，深入掌握信息流和控制信息流的流动过程，进一步加深计算机系统各模块间相互关系的认识和整机的概念，培养开发和调试计算机的技能。再设计实践中提高应用所学专业知识分析问题和解决问题的能力

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2010-01-07
    • 文件大小：679kb
    • 提供者：lt007009

  1. 专业教育课程设计报告 我所认识的计算机专业

  2. 专业教育课程设计报告 ─我所认识的计算机专业 绪论 　　二十世纪九十年代我国计算机应用进入信息化发展阶段，金字系列信息化工程启动建设，电子商务开始较快的发展，工业自动化、企业信息化，以及社会其他各领域也进一步信息化。 随着计算机在社会各领域的广泛应用，计算机技能的熟练程度已经成为能否顺利就业、立足社会的重要条件。 一、计算机学科及其发展 　１、计算机的发展历史 ...

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-06-28
    • 文件大小：141kb
    • 提供者：nandegai

  1. 过程控制仪表课程设计报告

  2. 本课程设计是为《过程控制仪表》课程而开设的综合实践教学环节，是对《现代检测技术》、《自动控制理论》、《过程控制仪表》、《计算机控制技术》等前期课堂学习内容的综合应用。其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，使学生通过自己动手对一个工业过程控制对象进行仪表设计与选型，促进学生对仪表及其理论与设计的进一步认识。课程设计的主要任务是设计工业生产过程经常遇到的压力、流量、液位及温度控制系统，使学生将理论与实践有机地结合起来，有效的巩固与提高理论教学效果。

  3. 所属分类：专业指导

  1. 计算机专业调查报告，GDUT专版

  2. 专业调查的目的是理论联系实际，使课堂的理论教学与生产实践中的计算机应用密切结合，使学生加深理解已学过的计算机专业方面的理论知识；通过调查，初步获得一定的感性认识，开阔视野，了解和掌握计算机人才市场需求情况、计算机应用情况及用人单位的需求情况，以帮助学生进一步端正学习态度，牢固树立专业思想，深化对专业知识的认识。在专业调查中培养学生的独立工作能力和解决实际问题的能力。

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2011-05-25
    • 文件大小：309kb
    • 提供者：kuan008

  1. 操作系统实践报告七

  2. 自考计算机本科专业操作系统实践报告七 1．实验题目 编写程序模拟磁盘移臂调度。 2．实验目的 （1）进一步认识磁盘的驱动调度； （2）深入理解磁盘驱动调度中的移臂调度，并熟知各种移臂调度算法。 3．实验要求 （1）假定磁盘有200个柱面，当前存取臂的位置在143号柱面，刚刚完成128号柱面的服务请求，在请求队列的先后顺序为：86、145、93、179、95、150、103、176、132柱面的情况，模拟各种移臂调度算法； （2）输出各种移臂调度算法下存取臂的称动顺序； （3）计算各种移臂调度算

  3. 所属分类：C/C++

    • 发布日期：2012-07-03
    • 文件大小：125kb
    • 提供者：zhangshuwsx

  1. 新疆版信息技术教案-1.认识计算机

  2. 当今的社会是一个信息的时代，在我们的生活和学习中处处都会与信息打交道，一个人只有掌握了必要的信息技术知识才能更好地工作、学习和生活。信息技术是多种技术的综合应用，其核心设备之一就是我们经常见到的计算机系统。计算机可以做很多有趣的事，比如听音乐、上网、玩游戏、看电影等等。 本单元我们就来一起了解和学习计算机的基础知识，掌握计算机的基本操作规范，为将来进一步学习和应用信息技术知识打好坚实的基础。

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2012-09-19
    • 文件大小：693kb
    • 提供者：zhangzetao0

  1. 计算机组装实习

  2. 《计算机组装实习》课程是为了进一步加强学生在计算机方面的动手和操作能力，认识和了解计算机的组成部件，掌握组装计算机的方法和技能，了解有关BIOS的知识，正确安装操作系统等系统软件和应用软件而安排的，时间一周，采用开放实验室管理办法，学生可利用周末等业余时间完成本课程。通过学习本课程，使学生能掌握计算机的组成部件及其选择方法；能自己动手组装计算机；能正确设置BIOS；能安装计算机操作系统；基本掌握使用中的维护等技能。

  3. 所属分类：网络管理

    • 发布日期：2012-11-03
    • 文件大小：27kb
    • 提供者：wbwbwsws

  1. windows 应用程序捆绑核心编程

  2. 要成为一个程序编写高手,不仅需要熟悉各种计算机语言,而且还需要懂得计算机是如何工作的。虽然不必对计算机的各个部件了解得十分清楚,但至少需要懂得计算机操作系统对内存是如何管理的。只有这样,才能编写出计算机内核级的程序来。本书的以后章节会涉及到内存管理的一些操作函数,因此,有必要先介绍这方面的内容。其实,有关计算机内存管理的书籍已经很多了,为了加深读者对这些内存管理函数使用方法的进一步认识,这里重复谈论此话题。

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2012-11-30
    • 文件大小：470kb
    • 提供者：kangdandan

  1. TEC-2实验计算机微程序控制器实验二

  2. TEC-2实验计算机微程序控制器实验二　　 实验内容： 设计一条指令，实现对存放在DR寄存器中低位字节的8位有符号补码数进行符号扩展（即将其变为16位的同值的补码数），结果保存在内存ADDR单元中。 实验目的 进一步了解和掌握计算机各部分的组成及相互关系； 了解微指令的执行过程，掌握微程序的设计方法； 理解动态微程序设计的概念； 进一步认识和掌握计算机各指令的执行过程，搞清楚计算机的运行原理。

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2012-12-14
    • 文件大小：144kb
    • 提供者：eudoraxj

  1. 滑动窗口协议实验报告

  2. 2实验内容 利用所学数据链路层原理，自己设计一个滑动窗口协议并在仿真环境下编程实现有噪音信道环境下的 可靠的双工通信。信道模型为 8000bps 全双工卫星信道，信道传播时延 270 毫秒，信道误码率为 10-5，信道提供字节流传输服务，网络层分组长度在240~256字节范围。 通过该实验，进一步巩固和深刻理解数据链路层的字节填充方式的成帧技术，误码检测的 CRC 校验技术，以及滑动窗口的工作机理。滑动窗口机制的两个主要目标：(1) 实现有噪音信道环境下的无差错传输; (2)充分利用传输信道的

  3. 所属分类：C/C++

    • 发布日期：2013-11-23
    • 文件大小：78kb
    • 提供者：u012851380

  1. 计算机操作系统进程调度算法模拟

  2. 进程调度算法模拟。通过对进程调度算法的模拟，进一步理解进程的基本概念，加深对进程运行状态和进程调度过程、调度算法的理解。 （1） 用C、C++、Java语言编程实现对5个进程采用动态优先权调度算法进行调度的过程。数据如下： 5个进程的到达时刻和服务时间见下表，忽略I/O以及其它开销时间，使用动态优先权算法进行调度，优先权初始值为100，请输出各个进程的完成时刻、周转时间、带权周转时间。 进程 到达时刻 服务时间 A 0 3 B 2 6 C 4 4 D 6 5 E 8 2 （2）每个用来标识进程

  3. 所属分类：网络基础

    • 发布日期：2014-06-11
    • 文件大小：5kb
    • 提供者：qq_16423379

  1. 认识Windows教案

  2. 认识Ｗindows 教学目标　　 1、认识Windows的桌面，了解其功能和特点。　　 2、能熟练启动、操作和关闭Windows。　　 3、熟练使用鼠标。　　 教学任务　　 1、练习桌面操作。　　 2、练习使用鼠标。　　 教学要点　　 1、Windows的桌面主要由桌面背景、桌面图标、任务栏、开始按钮四部分构成。　　 2、鼠标主要有单击、右击、双击、移动、拖动五种基本操作。　　 教学难点　　 1、单击和双击的区别。　　 2、移动和拖动的区别。　　 教学过程　　 一、进入Windows　　 1．

  3. 所属分类：讲义

    • 发布日期：2014-06-19
    • 文件大小：35kb
    • 提供者：jsrgcbsj

  1. 概念的渐进式认知理论与方法-计算机学报.pdf

  2. 摘要概念是知识表示的基本认知单元,它由外延和内涵两部分构成由于概念的外延与内涵可以相互诱导,所概念的外延和内涵中一旦有一个被确定下来,那么这个概念也就随之确定,概念认知是将属于这一概念的特征鳳性筛选出来,同时把不于这一概念的特征婳性排除,即通过确定内涵的方式获得櫶念,它采用特定的认知方法米完成概念的识别当前,概念认知正逐渐借鉴认知科学领域中的一些研究思想,不断地完善自身理论与方法.然而,现有的概念认知方法要求假定概念认知算子具有完全认知功能,但现实中由于个体认知的局限性往往会出现认知不完全的现象

  3. 所属分类：spark

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