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搜索资源列表

  1. 数学建模在高校素质教育中的作用

  2. 数学建模在高校素质教育中的作用 数学建模在高校素质教育中的作用

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2009-08-16
    • 文件大小：37888
    • 提供者：wqing1993

  1. 中学数学公式定律手册

  2. `````` 中学数学公式定律手册.chm

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2009-11-22
    • 文件大小：217088
    • 提供者：Atombbt

  1. 数学建模之基于层次分析法的择业决策问题

  2. 层次分析法（The analytic hierarchy process）简称AHP，在20世纪70年代中期由美国运筹学家托马斯•塞蒂（T.L.Saaty）正式提出。其基本原理是：将要评价系统的有关替代方案的各种要素分解成若干层次，并以同一层次的各种要素按照上一层要素为准则，进行两两判断比较并计算出各要素的权重，根据综合权重按最大权重原则确定最优方案，它是一种定性和定量相结合的、系统化、层次化的分析方法[1]。它是在简单加性加权法的基础上推导得出的。由于它在处理复杂的决策问题上的实用性和有效性

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2009-12-20
    • 文件大小：710656
    • 提供者：llm1108

  1. 1994 叶其孝 数学建模教育与国际数学建模竞赛.rar

  2. 1994 叶其孝 数学建模教育与国际数学建模竞赛.rar 1994 叶其孝 数学建模教育与国际数学建模竞赛.rar

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-01-05
    • 文件大小：9437184
    • 提供者：jiezou007

  1. 考研数学真题近十年考题路线分析(高数部分)

  2. 考研数学真题近十年考题路线分析(高数部分) httpwww.sooxue.com 2008-10-30 来源：海天教育 　　以下给出了《高等数学》每章近10年（1997-2006）的具体考题题型，可以使考生清晰地了解和把握各章出题的方式、命题的频率及其分值比重，在全面复习的过程中，也不失对重点知识的明确和强化。 　　高等数学 　　（①10年考题总数：117题 ②总分值：764分 ③占三部分题量之比重：53%④占三部分分值之比重：60%） 　　第一章 函数、极限、连续 　　（①10年考题总数：1

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-03-26
    • 文件大小：6144
    • 提供者：wyjruyue

  1. 数学问题解决中反思策略研究

  2. 反思策略研究，数学问题解决中的反思策略 教育类研究

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-05-12
    • 文件大小：1048576
    • 提供者：mingxiao521

  1. 小学数学课堂评价体系

  2. 生本教育下的小学数学课堂评价机制，分为小组评价，个人评价等等

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-05-13
    • 文件大小：15360
    • 提供者：stxingfu

  1. 教学中数学建模 在新加坡学校

  2. 本文最初发表在'的数学教育家，2001年卷。 6, No. 1'. 6，第1号'。 Ang Keng Cheng is an assistant professor at the National Institute of 昂景程是一研究所助理教授在全国 Education (NIE). 教育（聂）。 Before joining the NIE, he was a teacher at a junior college in Singapore. 在加入聂，他是在新加坡的教师在大学三年级了。

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-05-26
    • 文件大小：107520
    • 提供者：ZZZWZZZW

  1. 考研数学必做客观题1500题精析

  2. 考研数学必做客观题1500题精析 文都教育 把握正确解题思路 提高快速解题能力

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-06-04
    • 文件大小：1048576
    • 提供者：wanghui2008123

  1. 数学建模用到的绘图软件

  2. 使用绘图软件，处理各种大数据，方便直观。软件较小，安装快速。尤其，在大学生参加数学建模竞赛时，用这些软件会事半功倍。另在，在统计，社会，教育等领域，也可以用到。

  3. 所属分类：教育

  1. 2008年大学生数学建模竞赛

  2. 2008年大学生数学建模竞赛A题优秀论文外加程序数码相机定位高校教育学费标准问题的研究等等

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-07-28
    • 文件大小：10485760
    • 提供者：wanghao08a

  1. 华工网络教育《工程数学》作业

  2. 华工网络教育《工程数学》作业，华工网络教育《工程数学》作业，电气工程自动化专业本科数学。

  3. 所属分类：网络基础

    • 发布日期：2010-11-14
    • 文件大小：429056
    • 提供者：zjh0763

  1. 数模入门标签：考研 数学建模 数学软件包 数学模型 姜启源 中国 算法 教育 分类：科学

  2. 一、数学模型的定义 现在数学模型还没有一个统一的准确的定义，因为站在不同的角度可以有不同的定义。不过我们可以给出如下定义：“数学模型是关于部分现实世界和为一种特殊目的而作的一个抽象的、简化的结构。”具体来说，数学模型就是为了某种目的，用字母、数学及其它数学符号建立起来的等式或不等式以及图表、图象、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。一般来说数学建模过程可用如下框图来表明： 数学是在实际应用的需求中产生的，要解决实际问题就必需建立数学模型，从此意义上讲数学建模和数学一样有古老历

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-11-22
    • 文件大小：17408
    • 提供者：seafood88

  1. Maple 数学软件

  2. Maple是目前世界上最为通用的数学和工程计算软件之一，在数学和科学领域享有盛誉，有“数学家的软件”之称。Maple 在全球拥有数百万用户，被广泛地应用于科学、工程和教育等领域，用户渗透超过96％的世界主要高校和研究所，超过81％的世界财富五百强企业。

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2010-12-04
    • 文件大小：10485760
    • 提供者：yq708916

  1. 数学软件Maple教程（pdf）

  2. Maple是目前世界上最为通用的数学和工程计算软件之一，在数学和科学领域享有盛誉，有“数学家的软件”之称。Maple 在全球拥有数百万用户，被广泛地应用于科学、工程和教育等领域，用户渗透超过96％的世界主要高校和研究所，超过81％的世界财富五百强企业。

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2011-05-19
    • 文件大小：4194304
    • 提供者：quaminigin

  1. 教育机构 数学建模 第三产业

  2. 数学建模 是解决数学实际模型的事情 很好的哦 大家给力啊

  3. 所属分类：其它

    • 发布日期：2011-06-27
    • 文件大小：451584
    • 提供者：lingshiyou

  1. 数学分析<张筑生版>

  2. 张筑生是一位伟大数学教授,他为他的教育事业付出了一生

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2008-06-22
    • 文件大小：5242880
    • 提供者：fenghuangye

  1. 教学论习题答案（考试版）

  2. 第一章 中学数学的课程目标 一 确定数学课程目标的依据有哪些? 二 从数学教育的角度来看，数学具有什么特点？ 三 比较"课程标准"与"教学大纲"的主要区别。 四 《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念是什么？ 义务教育阶段的数学课程总目标是什么? 五《普通高中数学课程标准》的基本理念是什么？ 六 普通高中数学课程的总目标是什么？

  3. 所属分类：专业指导

    • 发布日期：2012-04-13
    • 文件大小：55296
    • 提供者：z470821808

  1. [软件技术基础：离散数学、数据结构、C.编程实训]

  2. 本资源强调基本数学概念和软件技术教育。工程技术学科的知识组成一般都包括 3 个方面的内容：基础理论、技术基础理论和专业技术。软件技术学科的3 个知识层次分别为离散数学、数据结构与算法设计以及用某种编程语言进行编程作业。

  3. 所属分类：C++

    • 发布日期：2012-07-16
    • 文件大小：3145728
    • 提供者：simin_01

  1. 学生素质教育系统（中学版）

  2. 目前已在河南省多个学校全面使用 《学生素质教育系统》是一个真正的素质教育管理系统，是国内唯一能真正客观反映学生在校学习情况的软件。考核成绩不仅可以以分数记录（100分制、120分制和150分制等）而且还可以以等级方式记录（等级可根据需要设定，如优良中差ABCD……），分数可直接转为等级。每科成绩考核次数可自定义（如“数学”学科可设置为：数学平时1、数据平时2……数学期中、数学期末等），使用统计分析更加清晰。各次成绩在单科合计（即使成绩是等级制）及单科成绩在总分中比例也可以自已设定，使其对学生的

  3. 所属分类：教育

    • 发布日期：2006-03-16
    • 文件大小：17825792
    • 提供者：MyNewLife
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